語言當然是可以輕鬆學習的！沒有人認為自己的母語需要艱苦學習才能掌握訣竅就是用高速的潛意識腦而不要用慢速的學術腦來學習英語！英語如果學起來很吃力，肯定用錯了大腦！而學英語如果做不到“得意而忘言”的地步，就學不會真正的英語！學習一門語言可以說很簡單，一個毫無學習經驗，沒有專業教師授課，也不需要教材的兒童，只需要兩三年，就可以在不知不覺中熟練地掌握一門語言！
語言學習也可以說很復雜，即使是大學生，乃至博士，教授都可能過不了外語關！人類學習和應用語言的機制，一向讓哲學家，心理學家，語言學家覺得神秘而又好奇，至今仍然在探求過程中！同樣都是語言，學習起來的復雜和簡單顯然不取決於語言本身的難度，而是學習者的差異導致的！這兩種學習效果的絕然不同，就是因為小孩和成人分別習慣用不同的大腦，采用不同的方式學習語言，造成如此巨大的差異！對於外語學習者而言，了解這兩種學習方式，了解兩個大腦的不同學習過程，對於輕鬆有效地學好外語是極其必要的！
成人和兒童使用不同的大腦學習
根據大腦科學家和語言心理學家的研究表明：人的大腦有兩個絕然不同的信息處理中心！，一個是快速腦，具有非凡的學習能力，過目不忘的記憶能力，也具有超級快速的計算能力，擁有本能和直覺的反應！它采用潛意識和直覺的方式學習和記憶，具有極大的信息存儲量，可以不假思索地掌握知識。它主要用圖像的方式來處理問題，是非邏輯的快速腦！這個大腦稱為快速腦，圖像腦，也稱為潛意識腦，直覺腦！有些科學家稱為右腦。它雖然如此重要，可是長期以來我們都忽視了它的存在和價值，只是近幾十年才引起人們的高度關註，並把開發潛意識腦的研究成果應用到學習和工作中，結果取得了驚人的成就！
人的另外一個大腦信息處理中心是慢速腦，其記憶容量和學習速度都很有限，稱為邏輯腦！它用符號和邏輯的方式也就是所謂的理性來處理問題，記憶效率低下，要記住一個外語單詞，據心理專家研究，需要五百次重復後才能記住！與圖像腦一次就可記住復雜的事物的能力相比差距甚遠。但是這個大腦對人類具有極為重大的意義：依靠它，人類才具有分析和邏輯能力，知識才變得可以傳遞和學習！人類的文明才可以發展！這個大腦就是人們所熟悉的有思想的大腦！稱為邏輯腦或學術腦。有些心理學家稱為左腦！你現在看這篇文章時，使用的大腦主要就是這個大腦！
語言學習需要極為迅速的思維速度，龐大的記憶量來存儲語言素材，還必須有本能的邏輯能力來解決語法和語序問題！例如“狗咬了我”和“我咬了狗”由於詞序不同就會導致事實上和理解上的巨大差異，而大腦必須迅速判斷並選擇正確的表達方式。在對話的時候，需要近乎本能的反映。所以對於運行速度低，按邏輯思維來判斷和思維的邏輯腦來說，語言的復雜性遠遠超越了它的承載能力，經常發生短路現象。例如大學生們通過艱苦的學習和記憶，考試成績通過了六級，但是需要開口說英語的時候大腦一片空白，連很簡單的對話都無法完成，其根本原因就是因為采用邏輯腦來學英語，思維反應速度慢，無法形成本能的語言反應能力，英語語言素材沒有進入到深層次，快速腦沒有介入的結果！
只用邏輯腦來學英語還會帶來一個悲慘的事實：遺忘速度驚人。必須花大量時間來不停地學習！一旦停止，英語水平就急速下降。但是，如果英語語言是用圖像腦來學習的，學會後就基本不會忘記！例如每個人的母語都是在邏輯思維能力還沒有發展的時候，用潛意識的圖像腦來學習的，所以忘記母語的可能性幾乎不存在，即使出國幾十年不用母語，也不會喪失母語能力！外出多年的人，其家鄉話也不會忘記！可是經過多年的艱苦學習，即使是通過四六級考試的大學生，只要半年不接觸英語，就會感覺到英語水平的迅速下降！
嬰兒具有超凡的學習能力，對於任何新事物都能夠快速掌握，而成年人的學習能力隨著年齡的增長而逐步降低！對於嬰兒來說，由於理性的邏輯思維能力還沒有建立，只好采用快速的潛意識腦學習，結果就毫不費力地掌握了語言：無論是多麽復雜的語言，小孩都能應用自如！新東方的留學教父俞敏洪，學英語數十年，但是剛學了兩三年英語，還不到六歲的女兒就不時地糾正他表達錯誤的地方！
從生理上說，三歲以後，兒童的邏輯和意識開始建立，到六歲以後開始上學，學習字符和數學，這就是人類有意識地使用和訓練邏輯腦的開端。八歲的時候，有意識腦開始占據主導地位，學習新語言的能力開始降低。十二歲的時候，大多數兒童經過長達六年的學習訓練，兒童基本上習慣了用邏輯腦—也就是低速腦來學習任何學科的知識，潛意識腦的直覺學習和理解能力開始消失，學習變成一項需要費時費力的工作！因為一切都處在有意識大腦的控制之下！於是語言這種用低速大腦很難學會的東西也不得不用邏輯腦來學習，結果就是花十幾年還學不好，越學越吃力！這就是年齡越大，學英語就越困難的原因！但是絕對不是年齡大導致智力下降。因為按照傳統的智商測驗來說，剔除年齡因素的計算，成人顯然高於兒童的智力！這恰好說明傳統的智力與語言學習無關！傳統智力就是測試邏輯腦的發達程度，於同年齡人的平均系數比較後的得出智商。語言需要另外的一種智力，而非邏輯腦擅長的推理和計算的學術能力！
不過這裏並不認為因此讓孩子越早學習外語就越好：更重要的是正確的學習方法！現在很多兒童英語課的教學方式是典型的低速邏輯腦學習法，這種學習方式對於孩子學好外語的幫助極為有限，但是卻會降低兒童的思維速度，造成慢速的邏輯腦“早熟”現象，增加長大後學習英語的困難！所以早一些學英語當然有必要，但必須采用自然的潛意識學習法，以建立正確的語言學習習慣為第一要務！因此正確的英語學習法肯定是“不知不覺”的！而且是快樂而有趣的！
資料來源：藏經閣
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